1. Научно-исследовательская деятельность обучающихся техникума
Научно-исследовательская работа обучающихся служит формированию их как творческих личностей, способных обоснованно и эффективно решать возникающие теоретические и прикладные проблемы.
Учебный процесс в техникуме представляет собой синтез обучения, воспитания, производственной практики и научно-исследовательской работы. При этом преобразования в системе осуществляется в соответствии с новыми условиями деятельности техникума, базируется на использовании многолетнего отечественного, а также зарубежного опыта интеграции науки и образования, обучения специалистов, отвечающих требованиям мировых стандартов. Научное творчество обучающихся в настоящее время превращается в один из необходимых компонентов профессиональной подготовки будущих специалистов.
Цель и задачи научно-исследовательской работы обучающихся.
Основной целью организации и развития системы научно-исследовательской работы обучающихся является повышение уровня научной подготовки специалистов со средним профессиональным образованием и выявление талантливой молодежи для последующего обучения в вузах на основе новейших достижений научно-технического прогресса, экономической мысли и культурного развития.
Основными задачами организации и развития системы являются:
- обеспечение интеграции учебных занятий и научно-исследовательской работы обучающихся;
- осуществление органичного единства обучения и подготовки обучающихся к творческому и научному труду;
- создание условий для раскрытия и реализации личностных творческих способностей студенческой молодежи;
- расширение массовости и повышение результативности участия обучающихся в научной деятельности;
- отбор талантливой молодежи, проявившей способности и стремление к научной деятельности;
- формирование и развитие у обучающихся качеств научно-педагогических и научных работников;
- формирование и развитие у будущих специалистов умений вести научно обоснованную профессиональную работу на предприятиях и в учреждениях любых организационно-правовых форм;
- способностей быстрой адаптации, приложения полученных знаний и умений при изменяющихся требованиях к своей деятельности;
- освоения методологии и практики планирования, выбора оптимальных решений в условиях рыночных отношений;
- готовности и способности к повышению квалификации и переподготовке;
- повышение массовости и эффективности в колледже путем привлечения обучающихся к исследованиям по наиболее приоритетным направлениям науки, связанным с современными потребностями общества и государства;
- расширение и углубление знаний в профессиональной области;
- развитие научных взглядов, исследовательских умений;
- развитие потребности в самообразовании и повышении профессионального уровня;
- выявление и поддержка одаренных обучающихся.
Основные направления организации научно-исследовательской работы обучающихся.
В качестве основных направлений организации можно сформулировать следующее:
- повышение качества учебного процесса за счет совместного участия обучающихся и преподавателей в выполнении различных НИР;
- участие обучающихся в проведении прикладных, методических, поисковых и фундаментальных научных исследованиях;
- развитие у обучающихся способностей к самостоятельным обоснованным суждениям и выводам;
- предоставление обучающимся возможности в процессе учебы испытать свои силы на различных направлениях современной науки;
- привлечение обучающихся к рационализаторской работе и изобретательскому творчеству;
- расширение участия обучающихся в НИР, осуществляемой сверх учебных планов;
- повышение результативности научно-технических мероприятий;
- активизация участия преподавательского состава в организации и руководстве.

Формы организации научно-исследовательской работы обучающихся:
- участие в научно-практических конференциях, олимпиадах и конкурсах разных уровней;
- участие в чемпионатном движении «Профессионалы»;
- совместные публикации с преподавателями;
- кружковая работа и т. д.

Формы представления научно-исследовательской и экспериментально-конструкторской деятельности обучающихся:
- индивидуальный проект;
- самостоятельно планируемая и реализуемая обучающимися работа;
- курсовая работа – организационная форма обучения, применяется на заключительном этапе изучения учебной дисциплины и профессиональных модулей;
- дипломное проектирование (работа) – организационная форма обучения, применяемая на завершающем этапе учебного процесса.

2. Научно-исследовательская деятельность преподавателей
Цель: повышение уровня профессиональной компетентности и профессионального мастерства педагогических работников.
Задачи:
- научно-методическое обеспечение реализации образовательных программ;
- обеспечение повышения квалификации и профессионального мастерства педагогических работников, формирование у педагогических работников потребности в профессиональном развитии и совершенствовании;
совершенствование научно-методического потенциала педагогического коллектива;
- внедрение в образовательный процесс инновационных педагогических и информационных технологий;
- координация и контроль научно-исследовательской работы обучающихся.
Формы организации научно-исследовательской работы преподавателей:
- участие преподавателей работе научно-практических конференций, семинаров, форумов, издание учебных пособий, методических рекомендаций,
публикации на интернет-сайтах;
- использование результатов научно-исследовательской работы в образовательном процессе колледжа;
- участие в работе сетевых профессиональных сообществ;
- самообразовательная деятельность по индивидуальной методической теме;
- опытно-экспериментальная работа (в рамках инновационной площадки).